——内蒙古政府机关幼儿园李卫平

    人们接受信息、进行学习，要借助不同的感觉器官，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息，也有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，还有一些人更习惯通过动手(或身体运动)来探索外部世界，从而掌握有关信息。心理学的有关研究表明，不同认知通道的学习效果是有差异的。一般地，只使用视觉通道，仅能记住材料的25%，只使用听觉通道，能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。不同感知觉类型的学习者，在学习上有不同的表现，所应采用的学习策略也各不相同。从感知觉方面看，学习者主要有视觉型、听觉型、动觉型三种类型。

    听觉型孩子学习的特点是：善于用听觉学习，多用语音记忆，能通过语言来理解事物。他们常常爱说话，发出很多的声音。习惯于把思考过程口语化，常常需要把正在想的东西讲出来。在安静的不被打扰的空间中，学习效果会比较好。

    这样一来，也许马上就有些妈妈恍然大悟：难怪我的孩子每次在背诵课文的时候不仅要读很大声，而且有时候还非要一边听音乐一边来理解课文的内容。所以我们在培养听觉型孩子的语言智能或记忆智能时，可以加入声音的元素。

    总的来讲听觉型学习者可通过下列方式加强学习能力: 

    1.在培养孩子语言智能的过程中，我们可以一边讲故事，一边给孩子听一首旋律舒缓的音乐，这样更有利于他对语言的理解；

    2.在孩子阅读的时候，我们可以将阅读变得更有节奏，这样也有利于孩子的记忆；

    3.书写也是一种培养孩子的语言智能的方法，这时，我们在孩子书写的时候，也可以借助于音乐的帮助，这样可以使其身心很快获得安宁。

    4.制作学习录音

    在学习一些内容后，可以给孩子提出一系列问题，把问题一一写好后，让他将问题读一遍，录下来，然后过5秒钟做出回答。这样孩子每学习一些内容就录一段，最后可以听过听录音来巩固理解和记忆。这不仅充分运用了孩子的听觉能力，还充分引发了孩子的学习兴趣和积极性。

    5.编制口诀

    可以将一些很难记忆的东西编成有韵律的句子，让孩子通过反复朗读记住这些信息。

    6.口头复述

    可以把孩子讲的故事、背的儿歌录下来，然后让孩子听。孩子听了以后，再根据自己的意见进行扩充、修饰、不断丰富内容，这样不断反复，这样可以提高孩子的口语表达能力，。

    7.大声朗读

    大声朗读有助于孩子理解所读的东西，在头脑中形成一个比较清楚的形象，以便于孩子对知识的理解和记忆。家长可以在家时让孩子来朗读故事、诗歌、儿歌等，发挥了他们的长处，避免他们被无关声音干扰而分心。

    8.合理了利用闲暇的时间培养幼儿学习兴趣

    家长可以利用睡前、起床的时间给幼儿播放一些故事、诗歌、英语，让孩子在不知不觉中接触到一些有益的知识，通过长时间的坚持，家长发现幼儿突然对经常听到的内容很感兴趣，并会有意识的学习相关的内容。

    但是有一点，听觉型的孩子也更容易受到声音的干扰。他们很容易被旁人的谈话或是电视的声音所吸引。在他学习的时候，有一点杂乱的声音就极可能扰乱他的心神而使其心烦意乱。所以，在给听觉型的孩子选择声音作为他学习的催化剂时，要尽量选择舒缓而不是激烈的音乐。同时，还要杜绝一切没有节奏的杂乱的噪声。