培养幼儿的自主意识  让花苞茁壮成长

——赛罕区机关幼儿园中一班李峣的家长

    我们注意到，生活中有不少幼儿对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长；也有些孩子年龄虽然不大，却很自觉。早上自己按时起床；自己穿衣服……和这些家长谈论后，发现他们有一个共同的做法，就是在幼儿期间，就注意培养他们的自主意识和能力。对于培养幼儿自主意识，从以下几个方面进行简单阐述：

    一、给孩子空间，让他自己往前走

    婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有的家长,把孩子送到班里.叠放好衣服,仍然站在门口不停张望……如此被呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，相信他能行,让他在这个空间里自己当主人。

    二、给孩子时间，让他自己去安排

    不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。

    三、给孩子条件，让他自己去锻炼

    培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。有一次,我洗衣服,孩子特别感兴趣,但衣服太大,孩子洗不动,于是找来个小盆子,把他的小袜子放进去,孩子很高兴的学我的样子把袜子洗的干干净净,并且还露着甜甜的笑脸对我说:“谢谢”。

    四、给孩子问题，让他自己找答案

    孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。孩子总是不停的提问，有一次，孩子问我：“妈妈，牛奶从哪来啊？”当时没有立即回答他，等到周末的时候，带孩子去了蒙牛的工厂，让孩子自己去看挤奶的过程，然后再问他：“牛奶从哪来啊？”不肥吹灰之力，孩子就顺利答出。

    五、给孩子机遇，让他自己去抓住

    人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。在学校举办六一运动会的时候，孩子的病还没利索，但我鼓励孩子积极去参与，参加完比赛后，孩子一路蹦蹦跳跳，心情好极了，还不停的问以后还有什么活动。

    上述这些条件的创造，只是有利于发展孩子的自主性，在具体实践的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停止。