协会简介 文件法规 新闻动态 园所风采 教育资讯 家长学校 协会期刊 在线投稿 活动通知 人才交流 联系我们
 
协会动态
新闻快讯

联系人:王老师
固 话:0471-6930145
传 真:0471-6933317
网 址:www.nmyj.cn
邮 箱:nmgyjxh@163.com
地 址:呼和浩特市中山路诚信数码大
    厦6楼6002室

 
所在位置:首页 > 新闻动态 > 新闻快讯
幼儿回园,离不开多样“引导”
发布日期:2016年09月06日 浏览次数:2067次 字体【

已升入中班的幼儿西西,在暑假回园时,紧紧地蜷缩在妈妈的怀里,怎么也不肯松手,当看到迎接自己的老师,更是嚎啕大哭,表现得焦虑不安。可是当西西进入班级后,随着注意力的转移,又能一扫“阴霾”,很快地融入到班级环境中。如何有效解决这样“变脸”的问题,幼儿教育工作者首先要了解孩子的“假期综合征”都有哪些状态。

状态一:分离焦虑,对入园感到恐惧。孩子暑假在家不仅自由,而且也是家庭成员关注的焦点,回归集体生活后,孩子难免会产生失落感,对上幼儿园这件事又产生了恐惧的情绪。

状态二:精神不足,注意力不集中。孩子表现出注意力不集中,且容易打哈欠的情况,主要是由于开学时生物钟还没有调整过来,生物钟的紊乱造成睡眠不良,继而引发精神不振。

状态三:情绪不稳,任性脾气暴。暑假期间孩子看电视的机会比较多,如果受到有打斗或暴力的电视节目的影响,孩子在开学时自然就会在行为上做出相应的表现。

状态四:感冒发烧,免疫力降低。这是典型“幼儿入园焦虑征”的外部表现,孩子在暑假里过度地玩耍产生的肌体疲劳,若没有及时缓解,等到正式开学时,就会造成免疫力降低,容易感冒发烧。

此外,查无原因的头晕、恶心、腹痛、食欲不振等,基本都属于“假期综合征”。那么教师该如何应对孩子的“假期综合征”?

巧用环境

满足孩子的精神需求

环境是永恒不变的有效课程载体,《幼儿园工作规程》中指出:创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。对于极度思恋亲人无心活动的孩子,教师可以先从班级环境介入,比如开学初在班级里设置一个“私密屋”,教师可在“私密屋”里多准备一些和孩子的亲人有关的东西,如孩子和家人的合照,或是孩子有特殊感情的玩偶等,屋里铺上舒适的地毯或靠垫,让孩子可以随时到屋里坐一坐、躺一躺,满足他们的依恋感和安全感。

其次,教师可从心理环境上介入,多和孩子交谈,多抚摸孩子的脸、手、头发等,多和孩子拥抱,这样肢体亲密的接触会满足孩子的精神需要。

借助故事

进行积极的心理暗示

教育心理学指出:生理的动作和心理相互影响,生理可以极大地塑造心理,同样心理也会极大地影响生理行动。以此为出发点,教师可以通过讲故事的方法,给孩子积极的心理暗示,让孩子自己悟出道理,并促进行为的改善。

针对西西的焦虑状态,我给她讲了绘本故事《魔法亲亲》——故事中的小浣熊因为不愿意离开妈妈,所以不愿意去上学,于是妈妈在小浣熊的掌心印上了一个吻,并告诉它说这是妈妈给它的“魔法亲亲”,每当小浣熊在学校想妈妈时,就把掌心轻轻贴在脸颊上,因为妈妈的吻就在它的手心里。听了这个故事,西西也向妈妈要了一个同样的“魔法亲亲”,这之后,西西再也不忧虑妈妈不在身边的事了,还跟小朋友们说,她的掌心因为有妈妈给的“魔法亲亲”,所以妈妈无时无刻都陪在她身边。

教导有方

帮助幼儿排遣情绪问题

尧尧在暑假前,性格虽然不算温和,但也比较有规矩。开学初,尧尧却出现了打人的现象,有时理由仅仅是因为小朋友不小心碰了他一下。是什么原因导致了尧尧的情绪问题呢?原来,暑假老人照顾尧尧时对他百依百顺,不知不觉中助长了尧尧的坏脾气。

对于尧尧这种个性较强的孩子,在情绪冲动时根本听不进任何教条式的语言,所以批评或劝解一般都无效,教师不妨先让孩子安静下来,等情绪平复之后,再与孩子聊天,了解孩子情绪发生的原因,帮他分析问题,同时要态度坚定地告诉孩子:“不开心时可以找老师来帮忙,但绝不能伤害到其他小朋友。”教师在解决孩子当下的情绪问题后,还要在以后的学习生活中多关注他的表现,做到多关心、多交心、多用心。在观察中找出解决的方法,孩子的一切假期遗留情绪问题都会迎刃而解。

家园共育

建立良好的作息习惯

家园一致的良好作息制度及健康饮食习惯,会很大程度地减轻孩子的“假期综合征”。教师可以在开学前通过电访、家访或家校平台,给家长如下几点教养建议:

建立一份和幼儿园一致的家庭生活作息表,引导孩子按时起床、玩耍、睡觉和用餐,调整好生物钟;在开学前结束长途旅行,减少孩子看电视或打游戏的时间,鼓励孩子多进行体育运动;多陪孩子做游戏,例如做做手工、搭搭积木、画幅图画、唱唱儿歌,帮助孩子回忆在幼儿园发生的趣事;家长也要调整好自己的心态,理解孩子的情绪周期,当孩子在开学出现“假期综合征”时,要保持冷静,给予孩子足够的耐心和宽容,只有父母心态轻松,孩子才会放松。

除了在教养方式上与家长达成共识,教师也可以在家访时鼓励孩子说说自己假期有哪些好玩的事发生,说说假期里自己的饮食和睡眠等话题。通过循序渐进的鼓励和引导,让孩子先在心理上接受暑假快要结束的事实。

孩子的“假期综合征”并不可怕,幼儿教师只要从容面对、态度宽容、轻松引导、合理调整,就会发现,孩子就会在不知不觉中回到以往的幼儿园集体生活的轨道中。

江西省吉安市:新干学前教育网络实现全覆盖
江苏省扬州市:推动学前教育持续优质发展
内蒙古幼教协会 | 呼和浩特幼教协会 | 内蒙古幼教 | 呼和浩特幼教 | 呼和浩特协会
您是第:位访问者!
版权所有:内蒙古幼教工作者协会 网站建设:国风网络 蒙ICP备19004530号-1
网站地图  蒙公网安备 15010202150521号